Урок з вивчення номерних знаків, який ми спостерігали, був кульмінацією вправи з ідентифікації штатів, яка проводилася з вересня. Я з гордістю можу сказати, що, додаючи по 3 нових штати щотижня, більшість моїх учнів тепер можуть ідентифікувати всі штати. В якості винагороди я дав кожному з них справжній прострочений номерний знак з моєї колекції.
Ми не лише обговорили географічне розташування їхніх тарілок, але й заглибилися в міжпредметний урок. Ми обговорили систему послідовних чисел для зв'язку з математикою, тобто AAA-111, AAA-112, AAA-123. ELA привів нас на урок фонетики, де ми провели паралелі між текстовими повідомленнями та автомобільними номерами. Студенти повинні були з'ясувати, яких голосних не вистачає в наданому аркуші для тренування мозку. Інженерія та дизайн були розглянуті під час вивчення тюремної виробничої системи та аналізу деяких заводських помилок. Деякі учні помітили, що деякі старі пластини мали неприємний запах. Як зв'язок з наукою ми говорили про те, як лак або лак розкладався з часом на певних тарілках, що призводило до цього жахливого запаху. Ми провели паралелі з розкладанням тварин, оскільки це слово входить до словникового запасу 4 класу. Ми говорили про колекції, які вони мають, і про те, що існує клуб колекціонерів номерних знаків під назвою ALPCA (Асоціація колекціонерів автомобільних номерних знаків). Учні отримали можливість прочитати статті з журналу про автомобільні номери на свій вибір. Ми говорили про те, що читання про речі, які виходять за межі нашої зони комфорту, є важливим способом відкрити для себе щось нове. Кульмінацією заняття стала дискусія про художній дизайн. Кожен студент отримав чистий паперовий номерний знак і отримав інструкцію розробити дизайн штату на свій вибір, обов'язково з чіткими великими літерами і цифрами для зручності правоохоронних органів, а також придумати унікальний дизайн, як це мали б робити справжні дизайнери номерних знаків по всій країні.
- Містере Браун.
